金沙棋牌下载app-金沙棋牌下载地址

多重感官参与的语言康复训练
[ 编辑:于守超 | 时间:2021-01-28 19:12:09 | 浏览:22次 ]
分享到: 0

很多人认为语言康复只是单纯的发音说话,忽视了其他方面的教育对语言发展的影响作用!很多家长在语言康复方面采取单一的训练发音,词汇的表达,一些康复机构和家长在康复的时候很惊喜看到孩子会发哪个音了或者会表达哪个词汇了,很多孩子只是单纯的发音却不懂的词汇的意义!我看到很多机构里孩子的语言表达特别机械化,没有感情色彩。其实在日常的康复过程中,大家可以采取多重感官对孩子进行教育。

人体的感官有嗅觉,听觉,味觉,触觉等等。大家在康复过程中把一种感官两种感官或者多重感官一起运用起来,会取得康复更好的效果。比如大家在教孩子理解和表达词汇:香香的!大家可以拿一块香皂给孩子洗手,一边让孩子感受到香皂接触水后散发出来的香味,一边让孩子体验香皂带来的用处,在陪孩子进行触觉,嗅觉的发展时,大家进行语言的输入:这个香皂可以帮助大家除去手上的细菌,放在鼻子上闻闻,有香香的味道!大家洗好了手放在鼻子上闻闻,大家的手香香的了!再比如大家给孩子学习一些小动物,可以带孩子去动物园看小动物,或者去公园里看动物雕像,让孩子摸一摸动物的皮毛,比一比动物和人的大小,看一看动物吃的东西有哪些,还可以喂一喂小动物!再比如说大家给孩子讲述故事的时候,大家可以采用角色扮演方式进行,让孩子能清楚了解故事的发生,情节,语言的内容,人物的互动。这样的学习方式远比待在教室里听着老师或者父母单纯的语言讲述或者图片讲述要有意义的多。

孩子的思维是具体形象思维为主的学习方式,采用直观的教具进行教学学习,让孩子们感受更深,记忆更深刻!


上一篇:锦屏中心小学| 奉献爱心 传递温暖
下一篇:语言康复训练从身边小事做起

金沙棋牌下载app|金沙棋牌下载地址

XML 地图 | Sitemap 地图