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利用奥尔夫音乐培养听障儿童的节奏感
[ 编辑:于守超 | 时间:2021-04-25 17:59:42 | 浏览:5次 | 文章来源:原创 ]
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奥尔夫是德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫。他在1924年创立了一种教学方法叫做奥尔夫教学法,他形成了独具特色的音乐教育思想与体系,他的核心理念是诉诸感性、回归人本。他提出结合语言、声势节奏、随乐律动、器乐合奏、音乐游戏、戏剧表扬等多种形式进行音乐教学。奥尔夫音乐节奏感很强,乐于孩子们接受,具有一定的趣味性,使用奥尔夫音乐教学可以培养孩子的音乐鉴赏力、对音乐的感受力、表现力和创造力。

奥尔夫音乐有:拍蚊子、啄木鸟、大蛀牙、大雨和小雨、五只猴子吃香蕉、老母鸡、闪烁的小星、手臂律动、一只哈巴狗、大象鼻子长、伊比亚亚、菠菜进行曲、四季歌、童年响叮当、松鼠进行曲、花儿开了、蜗牛与黄鹂鸟、蝴蝶、骑小马、棒棒糖等等。

利用奥尔夫音乐进行听障儿童节奏感的培养有着重要的意义,听障儿童对声音的感悟能力和正常儿童相比有着很大的差距。他们的感悟能力稍微偏弱一些,需要多感受,多体验。

奥尔夫音乐的内容丰富多彩,很多和孩子的生活经验有关,不仅帮助孩子培养音乐的感受力,通过音乐的形式让孩子感受生活的美好与精彩。

大家来举个例子,比如利用音乐小象和蚊子,听到大象的的音乐后,小朋友可以蹦蹦跳两下然后往前走两下,听到小蚊子的声音后小朋友们转圈圈,音乐禁止后小朋友原地不动。这个音乐和生活中大家接触到的蚊子萦绕在耳边烦人的声音很像,形象生动地通过氤氲形式展现出小动物的特征。

这样的游戏活动带给孩子们特别有趣的生活体验,在游戏中学习,在游戏中获得常识和经验的总结。


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