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为全面推进“适性课堂”课程改革东海县白塔埠中心小学做了这个事
[ 编辑:汤海娟 | 时间:2021-04-28 09:53:08 | 浏览:4次 | 文章来源:白塔埠中心校微平台 ]
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为全面推进“适性课堂”课程改革,助力教师专业成长,有效提升课堂教学质量,近期,东海县白塔埠中心小学学科教研组举行了一系列“适性课堂”建模展示活动。

英语学科

为全面推进“适性课堂”课程改革,助力教师专业成长,有效提升课堂教学质量,3月26日下午,白塔埠中心小学英语学科教研组举行了“适性课堂”建模展示活动。校长周振程,教务主任冯学及全镇所有任教英语学科教师参加此次活动。

英语学科自主发展教师团队主持人徐传会老师带来的一节“适性课堂”建模展示课。课堂上,徐老师在情景激趣、任务导学、任务分层、精讲点拨、迁移品读、内化提升等教学环节做了积极有效的探索和尝试。

建模展示课之前,徐传会老师为全镇英语学科教师做有关“适性教育、分层教学”专题讲座,深度剖析适性课堂教学理念,为英语教师指引分层教学的方向。

为了探究如何将英语教学范式正确合理运用到教学中,把“教什么、怎样教”统一起来,英语教研组成员,分年级组进行讨论研究。全体英语老师共同以校改“适性课堂”理念为导向,细致深入的集体教研,集思广益为适性课的建模进行构思。

一切的理论都归于教学的实践与打磨,在集体备课研讨的基础上,徐老师课前自制精美的教具与课件,一次次的借班上课来打磨自己的教学流程,即便是一个板书设计环节都推敲了许多次,从每一次的的不足中去完善。

在课中徐老师设计的教学环节环环相扣,从课前预习、课堂教学及课后温习三个方面,引导学生学会思考,发现问题并解决问题。从孩子们高高举起的小手便可看出,本次徐老师带来的“适性课堂”建模展示课是成功的,同时从学生们的课堂反馈来看,目标达成度很高。

课后,徐老师对本节课进行了说课,从教材、教法、学生等角度,对自己的课堂教学进行有理有据的阐释,随后与会老师老师们从自己的理解出发,对本节课进行了个性化的点评。

语文学科

为了扎实推进我校“适性课堂”的教学改革,促进教师进一步掌握“适性课堂”的教学模式,3月24日,白塔埠中心小学举行语文学科“适性课堂”建模示范观摩课。全镇语文教师参加了本次活动。

为保证保证本次活动有序的开展,活动开展的前两周就组织各年级的备课组长一起研课磨课。围绕“自主、合作、探究”基本教学形式,讨论设计既要面向全体,又要关注学生的个体差异的导学任务,大家也是各抒己见为两位上课教师出谋划策。

陈广霞老师执教的《荷叶圆圆》和孙碧碧老师执教的《赵州桥》两节课,课前能够组织学生自主完成预习单上的学习任务,任务设计体现层次性,注重学生预习方法和习惯的培养。在课堂教学中,两位老师都体现“适性课堂”的“任务导学、交流点拨、迁移运用”的教学模式,问题分层设计,学生分小组自主合作学习。特别是孙老师分层设计课后作业时,分为基础作业和拓展作业,这样既保证让学生完成基本的学习目标,又能满足学有余力学生的个别需求,重点关注边缘生的学习状况和转化提升。两位老师娴熟的驾驭课堂能力,灵活多变的教育教学方法和先进的现代化教学手段,为教师们展示了一节精彩的课堂教学。

此次,骨干教师示范课活动的开展,充分发挥了骨干教师在语文教学中的示范引领作用,也为校内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,对学校语文教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领作用,是学校强化教师培训,促进教师专业发展的又一具体体现。

数学学科

为了扎实推进我校“适性课堂”的教学改革,促进教师进一步掌握“适性课堂”的教学模式,3月25日下午白塔埠中心小学举行数学学科“适性课堂”建摩课推广活动。

为保证本次活动有序的开展,活动开展的前两周就组织各年级组长一起研课磨课活动,副校长郑红艳、教务主任冯学也参加磨课活动,并给出很多好的建议。

徐争老师执教的《不含括号的混合运算》一课,利用数学小讲师环节引出新课内容。教学氛围和谐,学生主动积极的参与学习,教学活动紧紧围绕着学生的学习活动展开,充分发挥学生的积极性。彭茜茜老师执教的《认识面积》一课,课前彭老师让学生通过学习任务单进行预习,通过预习孩子们已经对面积有了初步的了解。教学时,孩子们的认知已经不再是在零基础上教学。课堂上为激发学生的学习兴趣,本节课从动画情境入教,让学生带着兴趣和问题去探索新知。注重学生的感受,通过任务导学让学生通过摸一摸、比一比、涂一涂数一数等操作探究面积的含义并学会比较面积的方法。经过交流点拨引导学生层层解决疑惑,探索新知,让学生做学习的主人,将课堂变学堂。

课后教务主任冯学对本次适性课堂示范课做出点评,并要求全体数学教师,在以后的教学活动中,慢慢推进适性课堂的教学改革。

本次活动,为校内全体数学老师提供了互观互学,交流研究的机会,对数学老师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领的作用。


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