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自律、自觉的孩子,原来都是这样培养出来的(二)
[ 编辑:刘银萍 | 时间:2021-10-29 13:03:09 | 浏览:1次 | 文章来源:钱志亮工作室 ]
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前段时间,看到这样一则资讯:

8岁的小男孩迪迪,喜欢阅读课外书,每天六点半左右自然醒,洗漱后便开始大声朗读十多分钟。

这个习惯,迪迪已经坚持了400多天。

每当看到这样的资讯,作为父母,大家忍不住就开始羡慕:

“为什么别人家的孩子可以这么自觉省心?自家孩子能主动写作业已经是感天动地!”

不自觉的孩子最让父母头疼,在生活和学习上,他们的主动性和其他孩子差得不是一星半点。

自觉的孩子,往往知道自己在什么时间该做什么,不需要父母过多的提醒。起床吃饭不用跟在后面催,玩手机、玩电脑不用想方设法地禁止,作业也不用天天盯......

而不自觉的孩子,需要父母每天不停的催促和唠叨,大人怒气冲冲,孩子变得不耐烦,家里鸡犬不宁。

孩子之间出现这些差距,其实就是父母在教育方法上的差距。

02

孩子的自觉

后期靠的是孩子的内驱力

培养一个自觉的孩子,早期父母的监督很重要。

然而,这种监督的作用也是有时效的。很多孩子到了高年级,大人监督的作用逐渐变小,孩子就像脱了缰的野马疯玩,成绩一落千丈。

所以家长在早期督促孩子学习时,一定要注意去激发和唤醒孩子的内驱力。

什么是内驱力?

它是指在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。

简单理解就是孩子发自内心地去做一些事情,并会因此获得满足。

与内驱力相反的是外驱力,孩子做某件事常常带着功利的目的,或者是被逼无奈、不得不做。

比如你想给孩子报毛笔课,孩子心里不乐意去,但为了避免你的批评,还是选择去上课,这就是一种外驱力。

但是如果是他最喜欢的轮滑课,不用你催,他跑得比兔子还快,这就是内驱力的表现。

当孩子拥有内驱力的时候,学习就成了自己的兴趣,在学习中获得快乐和满足激发他们主动去学。

前文说到的迪迪,当他体会到了阅读的乐趣,后期不用妈妈耳提面命,他就能主动地去读书。

这是孩子最好的学习状态,学习不是因为父母逼着学,而是自己想学,不需要诱惑、哄骗或者奖励,就能主动并持续性地学习。

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内驱力是培养孩子自觉性的关键。

大家在日常生活中,就要注意保护和唤醒孩子的内驱力。

虽然学习是一件听上去不太快乐事情,但是大家要尽量让孩子的学习体验感变得不那么糟糕。

第一,多让孩子体验学习的成就感。

现在很多小孩,学习之所以不积极,是因为学习给了他们太多负面的感受,他们生活在“鸡娃”的痛苦之中,与父母的关系也不如小时候融洽,最后厌倦甚至痛恨学习。

家长要做得,是要重视孩子的学习感受,多鼓励、少打击。

即使孩子现阶段的成绩不够乐观,也要给足耐心,辅导孩子时,可以把难度降低,任务分解,让孩子够一够就能解决,建立孩子的学习自信心。

只有孩子对学习慢慢有了信心和成就感,他才能越来越主动积极地看待这件事。

第二,给孩子一定的自主权。

虽然在孩子习惯养成的早期,要给孩子适时地督促,但是随着孩子的成长,大家要逐渐给孩子学习的自主权,尤其是青春期的孩子,有时候少管一点,效果会更好。

因为过度干预会导致孩子的依赖,不利于培养孩子的独立性。

家长要做得是抓大放小,把握方向,虽然原则上的事情没有商量,但是在一定的范围内,孩子是有自主选择权的。

比如制定学习计划,只要无害且能完成学习任务,都可以多参考孩子自己的意愿,这样实行起来孩子也会比较主动,

当孩子对学习有了掌控感,他才会把学习当成自己的责任。


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