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班主任德育案例6
[ 编辑:秦洁 | 时间:2021-04-25 11:15:00 | 浏览:0次 | 文章来源:百度文库 ]
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    作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育,有才无德、无才无德我都不喜欢,有德有才是我的教育追求。孝敬父母是班级管理的核心,所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩,时时事事讲述父母的不易,时时事事提醒学生注意自己的举止言行,时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。动之于情,晓之于理:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地改正错误。德育主题班会是班级工作的导向,利用好一切能够以德育人的机会,时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行,是很好的批评与自我批评。占胜在之后的反思中,把心掏给了我,勇敢地承认自己的错误,用心地去改正,我推荐了他,鼓励了他,他没让爱他关心他的人失望。家访,与家长进行了有效的沟通,真正地构成了家校合力,促进了班级管理工作,提高了学生管理工作的效率和效果。对于占胜家的家访共四次,每次感受都不一样,我又迷茫逐渐觉得豁然开朗。到武安四中,我从事班主任工作,一向在琢磨班级管理的捷径,向前辈请教,看书,上网查询,收集资料,认识到德育工作的重要性,摸索到让学生透过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情,感受了家访的力量,懂得了家访的好处。同时,认识到了自己的不足:班级管理方法还不高效,我会更加努力的。十年树木,百年育人。用心做教育,用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子,去敬重他们。我相信只要用心就必须能够托起明天的希望。


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